Kinder mit LRS brauchen Erfolg

Kindern mit LRS Erfolg organisieren

Aktualisiert am 8. Juli 2026 Über Methoden wird in der LRS-Förderung viel gesprochen. Ein Faktor kommt dabei oft zu kurz, obwohl er über Motivation und Dranbleiben entscheidet. Es geht um das Erfolgserlebnis des Kindes. Auf einen Blick: Erfolg in der LRS-Förderung Kinder mit LRS brauchen Erfolgserlebnisse, denn Erfolg trägt Motivation und Selbstwert. Wirksame Förderung beginnt […]

Das Arbeitsgedächtnis und seine Rolle bei LRS und Dyskalkulie

Das Arbeitsgedächtnis, ein Faktor bei LRS und der Dyskalkulie

Arbeitsgedächtnis und seine Rolle bei LRS und Dyskalkulie Arbeitsgedächtnis und seine Rolle bei LRS und Dyskalkulie Arbeitsgedächtnis, zentrale Exekutive, phonologische Schleife – mit diesen Begriffen arbeiten wir in der Lernförderung immer wieder. Sie fallen in Diagnostikberichten, in Fortbildungen, in Gesprächen mit Kolleginnen. Aber wie genau das Arbeitsgedächtnis eigentlich funktioniert und was dahintersteckt, bleibt im Alltag […]

Können Eltern Kinder mit LRS fördern?

Kinder mit LRS fördern

Aktualisiert am 25. Juni 2026 Auf einen Blick: LRS-Förderung durch Eltern Ja, Eltern können ihr Kind mit LRS selbst wirksam fördern – mit der richtigen Methode und Anleitung. Wichtigste Voraussetzung ist eine stabile, konfliktarme Lernbeziehung zu Hause. Gute Förderung setzt direkt am Lesen und Schreiben an – so empfiehlt es die medizinische S3-Leitlinie. So überbrückst […]

Legasthenie-/Dyskalkulie-Traning, Nachhilfe oder Lerncoaching- wer braucht was?

Was braucht welches Kind – und worauf kommt es fachlich wirklich an? Wenn Kinder Schwierigkeiten beim Lernen zeigen, stellt sich schnell die Frage:Welche Art der Unterstützung ist sinnvoll – und wirksam? In der Praxis begegnen uns dabei vor allem drei Förderansätze: Nachhilfe Lerncoaching Training bei Legasthenie oder Dyskalkulie Diese Begriffe werden häufig durcheinandergebracht – oder […]

Leseförderung fängt beim Vorlesen an

Leseförderung durch Vorlesen

Aktualisiert am 1. Juli 2026 Es war ein verregneter Dienstagabend, und ich las meinem Sohn – inzwischen Sechstklässler – zum gefühlt hundertsten Mal aus „Harry Potter und der Halbblutprinz“ vor. Ja, wir sind mittlerweile bei Band 6 angekommen. Er war müde, die Schule war anstrengend. Doch während ich las, spürte ich, wie er sich entspannte. […]

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